РАСКЛАД

правядзення цэнтралізаваных экзаменаў па завяршэнні навучання і выхавання

на III ступені агульнай  сярэдняй  адукацыі

ў 2023/2024 навучальным годзе

РАСКЛАД

правядзення кваліфікацыйнага экзамена

па завяршэнні навучання і выхавання  на III ступені агульнай  сярэдняй адукацыі

 па вучэбным прадмеце “Працоўнае навучанне”

ў 2023/2024 навучальным годзе

11 клас

Склад экзаменацыйнай камісіі

для правядзення кваліфікацыйнага экзамена па вучэбным

прадмеце “Працоўнае навучанне” па завяршэнні навучання і выхавання

на III ступені агульнай сярэдняй адукацыі

ў 2023/2024 навучальным годзе

РАСКЛАД

правядзення кансультацый цэнтралізаваных экзаменаў

па завяршэнні навучання і выхавання на ІІІ ступені

агульнай сярэдняй адукацыі

РАСКЛАД

правядзення кансультацый да  цэнтралізаванага тэсціравання

па завяршэнні навучання і выхавання на ІІІ ступені

агульнай сярэдняй адукацыі

РАСКЛАД

правядзення кансультацый да кваліфікацыйнага экзамена па вучэбным прадмеце “Працоўнае навучанне”

ў 2023/2024 навучальным годзе

РАСКЛАД                  

правядзення выпускных  экзаменаў па завяршэнні навучання і выхавання

на II ступені агульнай  сярэдняй адукацыі

ў 2023/2024 навучальным годзе 

РАСКЛАД

правядзення кансультацый да выпускных экзаменаў па завяршэнні навучання і выхавання на ІІ ступені

агульнай сярэдняй адукацыі

• Необходимо проговорить с ребенком перспективы, возни­кающие в случае успешной сдачи экзамена, обсудить, что будет, если успехи будут менее значительными; важно, что­бы ребенок понял, что семья, безусловно, верит в его способ­ности, но готова поддержать его в случае неудачи.
• Необходимо поддерживать у учащегося ощущение готовно­сти к экзамену (разумеется, если оно адекватно), отмечая затрачиваемые усилия и их результат.
• Для повышения интеллектуальной активности желательно организовать рабочее место таким образом, чтобы в поле зре­ния попадали желтый и фиолетовый цвета (фрагментарно).
• Через каждые 40—50 минут ребенку необходимо оторваться от занятий, сменить вид деятельности для того, чтобы не на­ступало «хроническое утомление». При параллельной под­готовке разных предметов желательно чередовать естествен­нонаучные и гуманитарные дисциплины.
• Не следует настаивать, чтобы ребенок выключал музыку или телевизор при подготовке к экзаменам, — некоторым людям отсутствие привычного шумового или зрительного фона ско­рее мешает, чем помогает, что доказано многочисленными экспериментами.
• Желательно, чтобы выпускник при желании имел возмож­ность рассказать родителям выученный материал. Во-пер­вых, проговаривание закрепляет материал в памяти, а во-вто­рых, снимает панику («Я ничего не знаю!!!»).
• Экзамены вызывают у школьника сильный стресс, поэтому велика вероятность развития заболеваний сердечно-сосуди­стой системы и особенно желудочно-кишечного тракта. Важ­но особенно внимательно следить за режимом питания ре­бенка.

Памятка  для родителей по подготовке к экзаменам

        Известно, что люди делятся на «жаворонков» и «сов» и их умственная продуктивность различна в разное время суток. «Жаворонку» лучше начинать подготовку с утра пораньше, а вот засиживаться допоздна даже вредно. Если же ученик – «сова», то усаживаться за учебник рано утром нецелесообразно: он еще не вполне проснулся и будет долго входить в рабочий ритм. А вот посидеть чуть попозже вечерком может быть нелишне.

        В экзаменационную пору многие жалуются на нарушение сна. Это связано с сильным волнением, и велик соблазн бороться с ним с помощью успокоительных таблеток. Однако это опасный путь. Всякое успокоительное средство оказывает тормозящее действие на нервную систему. Ученик, напившийся успокоительного, рискует не вспомнить даже то, что прочитал накануне. А в качестве снотворного, если в этом есть необходимость, полезно использовать древнейшее средство – мед, который к тому же прекрасно питает мозг витаминами.

        Питание молодого организма должно быть регулярным и полноценным, то есть достаточно калорийным и витаминизированным.

        Не следует увлекаться таким популярным стимулятором, как кофе. Большие дозы кофе, да еще с непривычки, могут вызвать запредельное возбуждение либо, наоборот, вогнать в депрессию.

        Чрезвычайно полезно чередовать умственную активность с небольшой физической нагрузкой – например, для разрядки поиграть в волейбол или бадминтон, покататься на велосипеде или на роликах, либо просто погулять.

        На фоне естественного беспокойства положительные эмоции в разумных пределах просто необходимы. Порой родители запрещают ребенку гулять, смотреть телевизор, слушать музыку, общаться с друзьями даже по телефону. В итоге у бедного ребенка создается впечатление, что он под домашним арестом. А ведь естественное состояние арестанта – уныние и тоска!

        Родители должны защищать ребенка эмоционально. А это очень просто: не нужно накалять обстановку, провоцировать конфликты и нервничать по любому поводу. Куда лучше просто вместе погулять и поговорить о жизни: после этого легче становится на душе и старшим, и младшим.

        Телевизор тоже может неожиданно оказаться помощником. Забавная комедия или эксцентричное шоу могут оказаться чудодейственными. В одном эксперименте психологи просили испытуемых решить довольно сложную головоломку. Почти все, кому предварительно показывали комедийный фильм, справились с задачей. Не смотревшие фильма или смотревшие тяжелый фильм, в большинстве своем с задачей не справились. Так что если перед экзаменом есть возможность немного посмеяться, - это только к лучшему.